教育部欲废除小六检定考试（UPSR）与初中评估考试（PMR）这一做法，本人觉得不切实际，虽然很多人也许都认为这是对的，毕竟考试容易消耗小孩的童年，使其成为只为考试而考试的机械人。试问当今世上谁不讨厌考试？但考试却是人生必经之路，是一个考验我们知识程度到哪里的形式，我认为应当减轻它对学生所造成的负担，而非一刀切地将它废掉了事。
马来西亚的真的因为考试而苦恼吗？教育部想到这个问题之时，有无深入调查这是否核实？有没有针对小学生以至初级阶段的中学生，他们是否因为这两种考试而苦恼？基于政府考试的问题，有许多方面需要厘清的，例如UPSR是小学过渡到中学的必经之路，进入中学后，学校需根据学生的水平来分配班级，废除UPSR的话，这些问题该如何解决？是不是以另一种形式，比如入读中学要通过该学校考试？废除PMR的话，同样得面对这样的问题，中四需要根据PMR的水平来分配学生是否进入文、理或商科等专业，这又该如何评定？完全是因为不想让学生成为考试机械吗？那好，麻烦请给个解决的办法，而不仅是哗众取宠的政策考量，因为教育部每决定一项改革都有可能祸及莘莘学子的命运，先不说这是好还是坏。
此外，考试也是竞争的必要原因，政府并无理由遏制用功且勤奋学习的学生，即便是普通的学生也罢，拔掉了这些考试岂不等于是拔掉了学习的斗志？学习的上进心从何而起？仅是整天到学校去上课，下课自我温习，凭借校方的大、中、小考就能解决了吗？正如教育部长所说，转换成校内对学生表现的评估制也不是件坏事，问题都可迎刃而解，但真是这样吗？政府评估与学校评估有何差别？能减少学生成为考试机械的机率吗？真要学习如此，能否学习像欧洲福利国家那样的，小学生一进入中学便直接编专业，负担轻，还能按照自己喜爱的科目来培育不是更有效地“有助学生及教师们迈向更具创意的教学？”和“提升学生们对体育或其他课外活动的参与”，进而提防他们成为“为考试而考试者”吗？
对于我那一辈来说，教育部所给与的“恩惠”基本全都领教过，从UPSR、PMR一直到SPM，仅中五后进入私立学院而没考STPM，而我仍记得小三时还有个稀奇古怪，随后撤销，消失得无影无踪的所谓PTS。见证了这针对“优秀学生”得以升班的考试，教育部当年又考量过我们当时的处境？现在说考试太多会出问题，可我们当年才不过三年级，却太早领教了政府评估制度。再者，大马与许多国家一样，都规定九年基础教育，但比许多国家松懈得多，有些人小学后可选择不念，即使到了后PMR时期，也是自愿选择是否该继续下去。很明显，根本无关评估考试，而是教育部能否缩减学习的包袱，让学生能够更无压力地应付考试岂不更佳？对小学生书包过重、教师素质、课程编排、课业繁重等有想过不？
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